A.维护课堂秩序的能力
B.严格要求学生的意识
C.尊重关爱学生的情怀
D.严以律己的从教意识
A. 贝尔
B. 瑞利
C. 爱迪生
D. 普洱生
A.湿毛巾封死门缝等待救援
B.快速进入电梯下行逃生
C.弯腰低头顺楼梯往下奔跑
D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸
A. 编制出错的编码集合
B. 无法运行的游戏软件
C. 人为编制的恶意编码
D. 被破坏的计算机硬件
A. 风琴
B. 口琴
C. 唢呐
D. 小号
A.谦虚为怀，自知之明
B.团结协作，甘为人梯
C.严以律己，以诚相待
D.学习先进，共同提高
A.碍于面子，将错就错，不加纠正
B.及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗?”
C.重新说一遍
D.快下课的时候再讲解
A.找班干部把坐垫取下来
B.让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起……》
C.幽默带过．开始上课
D.老师把坐垫取下来
A.向学生诉苦
B.不予理睬继续课堂教学
C.稍作停顿批评训斥学生
D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟
A.老师大发雷霆．立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见．帮助我改进工作吧!”
C.稍作整理批评训斥学生
D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”
A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决
B.不予理睬，继续课堂教学
C.批评训斥学生
D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下．相信你们能够自己解决的。”
A.宽容学生
B.公正待生
C.严于律己
D.严慈相济
A.缺乏专业发展意识
B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同行
D.鼓励同事自我提升
A.教学语言有失严谨
B.无视学生人格尊严
C.批评学生严而有格
D.教育学生严慈相济
A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”
A.尊重
B.理解
C.协作
D.支持
A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议
B.忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏
C.忌“教训”，不要居高临下苛责、教训家长
D.忌“揭短”，不要当着学生的面向家长告状
A.民主平等
B.尊师爱生
C.教学相长
D.尊师重教
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家让家长成为自己的“助教"
C.尊重家长树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
A.严于律己，以诚待人
B.谦虚为怀、戒骄戒躁
C.相互帮助，通力合作
D.凡事不要先出头
